Co to jest blended-learning? Czy platforma LogisticsTube może być
wykorzystywana podczas zajęć ze studentami? Kto może zostać
użytkownikiem międzynarodowego portalu społecznościowego? Na te i wiele
innych pytań, odpowiadają: mgr Joanna Kopańska, wykonawca projektu
DELPHI oraz doc. dr inż. Piotr Cyplik, wykonawca projektu DELPHI oraz
Pełnomocnik Rektora ds. e-learningu.
Karolina Zielińska (KZ): W jaki sposób projekt DELPHI odpowiedział na współczesne trendy w biznesowym nauczaniu logistyki?
Joanna Kopańska (JK): Projekt DELPHI powstał z myślą o menedżerach i
pracownikach małych i średnich przedsiębiorstw oraz wszystkich tych,
którzy pośrednio lub bezpośrednio mają do czynienia z logistyką w pracy
lub na etapie nabywania kompetencji i wiedzy. Głównym rezultatem
projektu jest innowacyjny system kształcenia internetowego,
dostarczający nowego, nieformalnego podejścia do poznawania i
eksplorowania kontekstu logistyki zawarty na platformie szkoleniowej
LogisticsTube. Innymi słowy, w DELPHI postawiliśmy na społecznościowe
uczenie się tzw. social learning – podkreślające centralną rolę
użytkownika w miejscu dotychczasowego biernego przechodzenia kursantów
przez szkolenia e-learningowe.
KZ: Czy platforma LogisticsTube i zaproponowany
w jej ramach social learning działa na podobnych zasadach co bijący
ostatnio rekordy popularności Facebook i social networking?
JK: Jak najbardziej. „Social learning” jest emocjonalną metodologią
szkolenia opierającą się na prostych rozwiązaniach – udostępnionych
materiałach szkoleniowych i programach e-learningowych - i jednocześnie
otwartą na ulepszenia i wkład własny użytkowników platformy.
Interaktywna platforma LogisticsTube umożliwia bowiem samodzielne
tworzenie własnych materiałów szkoleniowych i dzielenie się nimi z
innymi użytkownikami w całej Europie. Pomocami dydaktycznymi mogą być
zarazem teksty pisane, prezentacje multimedialne jak i filmiki video –
jak na popularnym portalu YouTube. Społeczność portalu może również
wymieniać informacje oraz zasięgać konsultacji na specjalnych forach
tematycznych a wszystko to w celu podtrzymania ciągłej cyrkulacji
wiedzy.
KZ: Czym różni się powstała w ramach DELPHI platforma LogisticsTube od istniejących platform e-learningowych?
JK: Przede wszystkim LogisticsTube nie jest tradycyjną platformą e-learningową.
W przeciwieństwie do e-learningu charakteryzuje się tzw. kołowym
podejściem do logistyki w miejsce hierarchicznego czy sekwencyjnego.
Oznacza to, że użytkownicy mogą dowolnie poruszać się po platformie i
pośród różnych, dostępnych form kształcenia – wybierać te, które
najbardziej odpowiadają ich potrzebom. W przypadku klasycznego
e-learningu użytkownikowi narzuca się model szkolenia z ściśle określoną
ścieżką nabywania poszczególnych kompetencji.
KZ: Kto może zostać użytkownikiem platformy LogisticsTube?
Piotr Cyplik (PC): System adresowany jest do wszystkich zainteresowanych
zagadnieniami logistycznymi. Obecnie zalogowanych jest ponad pięciuset
osób. Wśród polskich użytkowników, większość stanowią studenci Wyższej
Szkoły Logistyki.
KZ: W jaki sposób tworzy się materiały dydaktyczne?
PC: Platforma LogisticsTube umożliwia znajdowanie oraz dzielenie się
ciekawymi materiałami dydaktycznymi zarówno w formie tekstów pisanych
jak i prezentacji video. Materiały w formie video mogą być wielokrotnie
wykorzystywane przez samych użytkowników, którzy następnie mogą tworzyć
własne programy szkoleniowe. Jest to łatwe i szybkie. Aby zniwelować
pozorny „ciężar” i trudności związane z tworzeniem multimediów, na
platformie zamieszczono narzędzia ułatwiające ich transmisje.
KZ: Czy zamieszczane treści są w jakiś sposób weryfikowane?
PC: Użytkownicy portalu sami odpowiadają nie tylko za tworzenie treści
dydaktycznych, ale także za ich poprawność. Społeczność ocenia
materiały, przyznając im określone stopnie. Następnie, poprzez użycie
filtra wyświetlamy te najbardziej wartościowe
KZ: Czy wiadomości zawarte na platformie mogą być wykorzystywane podczas zajęć ze studentami?
PC: Tak. Wyższa Szkoła Logistyki realizuje obecnie część zajęć w formie
e-learningu. Materiały, które zamieszczone są na platformie
LogisticsTube stanowią doskonałe uzupełnienie wiedzy. Studenci uczą się
poprzez Internet, a podczas zajęć konsultują z profesorami dany zakres
materiału. To tak zwany blended-learning, czyli sposób edukacji
zakładający co najmniej dwie metody nauczania. Zestawia je w taki
sposób, aby zapewnić studentom jak najlepsze warunki do nauki oraz by
zwiększyć ich percepcje. System się sprawdza, dlatego uczelnia dąży do
tego, by w przyszłości w szerszej skali korzystać z blended-learningu.
KZ: Praca nad projektem DELPHI jest już praktycznie zakończona. Czy można mówić o sukcesie?>
PC: Projekt jest zakończony, czeka na opinię Komisji Europejskiej.
Raport cząstkowy uzyskał maksymalną notę, więc wierzymy, że tym razem
będzie podobnie. Współpracę pozytywnie ocenił koordynator projektu –
Centro Servizi Piccole Medie Industrie. Jako szkoła bez wątpienia
solidnie zaistnieliśmy na rynku europejskim.
